初中物理电功和电功率总结笔记
六, 电功和电功率
1. 电功(W):电能转化成其他形式能的多少叫电功,
2.功的国际单位:焦耳.常用:度(千瓦时),1度=1千瓦时=3.6×106焦耳.
3.测量电功的工具:电能表
4.电功公式:W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒).
利用W=UIt计算时注意:①式中的W.U.I和t是在同一段电路;②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量.还有公式:=I2Rt
电功率(P):表示电流做功的快慢.国际单位:瓦特(W);常用:千瓦
公式:式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V),I→安(A)
利用计算时单位要统一,①如果W用焦,t用秒,则P的单位是瓦;②如果W用千瓦时,t用小时,则P的单位是千瓦.
10.计算电功率还可用右公式:P=I2R和P=U2/R
11.额定电压(U0):用电器正常工作的电压.另有:额定电流
12.额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率.
13.实际电压(U):实际加在用电器两端的电压.另有:实际电流
14.实际功率(P):用电器在实际电压下的功率.
当U > U0时,则P > P0 ;灯很亮,易烧坏.
当U < U0时,则P < P0 ;灯很暗,
当U = U0时,则P = P0 ;正常发光.
15.同一个电阻,接在不同的电压下使用,则有;如:当实际电压是额定电压的一半时,则实际功率就是额定功率的1/4.例"220V100W"如果接在110伏的电路中,则实际功率是25瓦.)
16.热功率:导体的热功率跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比.
17.P热公式:P=I2Rt ,(式中单位P→瓦(W);I→安(A);R→欧(Ω);t→秒.)
18.当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热),则有:热功率=电功率,可用电功率公式来计算热功率.(如电热器,电阻就是这样的.)
七,生活用电
家庭电路由:进户线(火线和零线)→电能表→总开关→保险盒→用电器.
所有家用电器和插座都是并联的.而用电器要与它的开关串联接火线.
保险丝:是用电阻率大,熔点低的铅锑合金制成.它的作用是当电路中有过大的电流时,它升温达到熔点而熔断,自动切断电路,起到保险的作用.
引起电路电流过大的两个原因:一是电路发生短路;二是用电器总功率过大.
安全用电的原则是:①不接触低压带电体;②不靠近高压带电体.
八,电和磁
磁性:物体吸引铁,镍,钴等物质的性质.
磁体:具有磁性的物体叫磁体.它有指向性:指南北.
磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极.
任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极)
磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引.
磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程.
磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的.
磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用.
磁场的方向:小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向.
磁感线:描述磁场的强弱,方向的假想曲线.不存在且不相交,北出南进.
磁场中某点的磁场方向,磁感线方向,小磁针静止时北极指的方向相同.
10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理的北极附近.但并不重合,它们的交角称磁偏角,我国学者沈括最早记述这一现象.
11.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场.
12.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,
则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).
13.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改变.
14.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁.
15.电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变.
16.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关.它的作用可实现远距离操作,利用低电压,弱电流来控制高电压,强电流.还可实现自动控制.
17.电话基本原理:振动→强弱变化电流→振动.
18.电磁感应:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流.应用:发电机
感应电流的条件:①电路必须闭合;②只是电路的一部分导体在磁场中;③这部分导体做切割磁感线运动.
感应电流的方向:跟导体运动方向和磁感线方向有关.
发电机的原理:电磁感应现象.结构:定子和转子.它将机械能转化为电能.
磁场对电流的作用:通电导线在磁场中要受到磁力的作用.是由电能转化为机械能.应用:电动机.
通电导体在磁场中受力方向:跟电流方向和磁感线方向有关.
电动机原理:是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的.
换向器:实现交流电和直流电之间的互换.
交流电:周期性改变电流方向的电流.
直流电:电流方向不改变的电流.
实验
一.伏安法测电阻
实验原理:(实验器材,电路图如右图)注意:实验之前应把滑动变阻器调至阻值最大处
实验中滑动变阻器的作用是改变被测电阻两端的电压.
二.测小灯泡的电功率——实验原理:P=UI
高中物理应该怎么记笔记，该怎么记好物理笔
如何整理物理笔记
新的学期开始了,面对变化万千的物理现象,面对奥妙无穷的物理问题,同学们的脸上肯定会出现一个个可爱的小问号.物理学中有数不尽的质疑,这些质疑正是推动同学们奔向科学大门的动力,物理学有趣、有用,学习物理乐趣无穷,学习物理的方法也多种多样,其中做好课堂笔记对学习物理起着重要的促进作用,1 记提纲每上一节课,学生应把这节课中老师所教的物理概念、公式、单位、定律或原理记下来.对难以理解的概念的建立及其内涵和处延,可通过举例来说明.对重要的物理定律或原理的得出、成立条件、适用范围、推导证明,都要记录清晰准确.每学完一章,学生来一次小结,把全章的基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上.这些内容在课本上虽然有,但课文篇幅大,复习时不方便.这里通过摘抄提纲、提取精华,既方便平时复习,也增强了记忆,还能不断提高自己的归纳能力和实践能力.2 记疑难学生在预习新课时多少会有一些自己难以理解的问题；作业中也难免会出现一些错误,那么上课时就必须特别注意老师讲解这些疑难的地方.这些难点问题,学生哪怕在课堂上解决了,但时间长了可能会忘记,所以把这些问题记录下来,复习时多看两遍,会加深对问题的理解和记忆.在日常学习中,让学生把这些问题汇成一本《难题、错题集锦》,肯定会获益匪浅.3 记方法物理学中充满着丰富的科学方法,如观察实验法、分析综合法、归纳演绎法、理想模型法、科学猜想法、控制变量法、等效思维法等.所谓记方法,是指在物理概念的建立、定律的得出、结论的推导、习题的讲解、实验的演示中,让学生记思路,记技巧.使学生自己能在获得知识的实践中掌握科学的方法.这对开发智力、培养创新意识和提高实践能力有着至关重要的作用.4 记悬念教师有时会留下一些问题让学生课后思考,而这些问题也许要经过好长一段时间的学习才能解决.另外在阅读一些物理课外书时学生也许会发现一些有趣的问题而自己一下又未能解决,把这些问题记录下来,时而想想,多加留意,很可能收到“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”的效果,从中获得和学到不少新知识.
整理物理笔记，对学习有帮助吗？我做好笔记然后理解背下来，然后运用做题
一、先说英语，众所周知，英语是围绕词汇与语法，句法的一门语言类学科，既然是语言类，那么他和物理化学生物就有相当大的不同点，我整理英语笔记喜欢事无巨细，统统整理下来，然后再根据近义短语，或是要区分用法的相近短语来记忆它们，对于单词，我认为在句子中记忆单词是最为有效的方法，单词单独存在是没有意义的，只有构成了句子，它才会有各种意义，再下来是各种句法，我认为这主要是要记忆各种例句，然后通过自己造句，将他们记忆下来，所以，在你的英语课堂笔记本上应该体现以下东西：单词的详解（有时会有单词辨析，最好在大的像牛津字典里查找意思），有些短语（如关于up,与不同的词搭配会有不同的效果）的意义积累，语法的管理（主要以例句的整理）来体现，还有自己平时错了的题目。二、数学课堂笔记的整理，则突出一个方法性，我喜欢整理题目的时候用红笔在旁边圈出某一个步骤如此书写的原因（采用了什么思想，如何变幻思路等等）比如几何代数法，数形结合法，代入法等等，我始终认为数学应该更注重的是方法的总结，也就是说学习数学就要勤于动脑，多刨根问底，虽然表面上看这样浪费了时间，但考试时这样做的好处就会立刻显现。所以在数学笔记本上，你需要体现出：关于某类问题的方法，思路。一些易错的题目，老师补充的知识点及例题等。三、物理课堂笔记的整理，与数学类似，也是要有各种专题式的分类讨论，做物理最忌做题时盲目没有条理，整理课堂笔记时也是一样，分类写，让你的思路变得清晰，而且在物理中一些大题例如电磁感应，牛顿力学，电路分析，能量定律等知识点糅杂的题目，对于个人知识网络的完善有很大的帮助，平时学习时建议多多留心。四、生物，则要注意一个个小知识点的积累，尤其是生物中的一些特例，例如没有叶绿体能光合的，没有线粒体能呼吸的，绿色植物细胞中没有叶绿体的细胞，细胞免疫中没有特异性的细胞，等等，就是一些小知识点的积累，积累到位了你就会发现考试生物都不是个事。
