的加减法
教学内容：青岛2011课标版四年级下册第78、79页的加减法。
教学目标：
1、让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和加减法在算
理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。
教学重点：探究小数加、减法的计算方法。
教学难点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的问题。
教学过程：
一、复习：
1、笔算
（1）独立完成。请全班学生在笔算纸上试做。
（2）汇报：（指名学生）
3、小结以前学过和加减法是怎样计算的呢？（指名学生回答）
板书：相同数位对齐，从个位算起。
4、这是我们以前学过的整数加减法，现在请同学们打开课本，今天我们一起来学习小数的加减法（出示课题）。
二、新课教学
1、出示主题图：
（1）从图中你获得了什么数学信息？（提名学生回答）
（2）你能提出什么数学问题？（提名学生回答）
（3）小丽买这两本书，一共花了多少钱？怎样列式呢?（指名回答）
板书：6.45+4.29
（4）那么6.45+4.29怎样计算呢？
①布置讨论内容：在4人小组里说一说，你是怎样想的？
课前小研究
| 《数学家的故事》 《童话选》 |
| 6.45元 4.29元 |
| 买这两本书一共花多少钱？ |
| 列出算式，并想办法算出结果。 |
| 算式： |
| 计算方法： |
| 提醒： |
②请同学汇报
生1：
生1：指名同学说意见。
生2：
生2：指名同学说意见。
③小结并板书：
④同学们，这两种方法，你觉得哪种方法好呢？（请几个学生说）
（5）解决第2个问题：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？（出示）
①怎样列式？
（指名回答）
6.45－4.29＝
②6.45－4.29＝
怎样计算？请同学们在练习本上算一算。
③汇报
生1：
生1：指名同学说意见。
④小结并板书：
3、总结：笔算小数的加减法要注意的地方。
①小数点对齐
②从最低位算起
4、对比：计算小数加减法和整数加减法有什么相同和不同的地方？
①相同的地方：小数加减法和整数加减法的计算方法相同，都是把相同数位对齐，从最低位算起，满10
向十位进1，不够减的时向前一位节退1.。
②不同的是：小数加减法把小数点对齐，整数加减法把末位对齐。
三、练习
1、笔算0.34+0.15=
10—1.2=
（全班试做，学生边做，教师边检查）
2、下面的题目对吗？不对的请改正。（让学生自己找出错的地方后说出正确的答案）
2、我买1杯饮料和1种点心，一共用了多少钱？（让学生试做，教师巡查，找出几位学生的展示）
豆浆 牛奶
1.21元 3.53元
蛋糕 油条 面包
4.39元 2.79元 3.67元
四、课堂总结
谈收获：通过今天的学习，你有什么收获？
互相评价：请学生评评同学、自己的表现。
