统编六年级下册第一课北京春节知识点

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学习点

一、作者简介

老舍:(1899—1966)满族，北京人。原名舒庆春，佘雨，中国现代小说家、剧作家。建国后第一个获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品:小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。

第二，我会写组词。

大蒜:suàn(大蒜、蒜泥、琐事)

醋:cù(米醋、醋意、点缀)

饺子:饺子、饺子、蒸饺

摊位:tān(摊位、货摊、食堂)

混合:bàn(冷混合、搅拌和斗嘴)

擦:cā(擦洗、擦脸、搓手)

眨眼:zh m:(眨眼，眨眼，眨眼)

夜:xiāo(元宵节，通宵，通宵)

燃烧:rán(燃烧、照明、急用)

供应商:fàn(供应商、小贩、第二方贩运者)

彼得:彼此，彼此，顾此失彼

祝贺:hè(祝贺，新年，祝贺)

罗:鲁(骆驼、罗毅都是没完没了的)

骆驼:tuó(驼铃、驼峰、驼峰)

恰:恰(恰，恰，恰到好处)

第三，复调人物

店铺:p(铺路)p(店铺)

积分:fèn(额外)fēn(单独)

房间:jiān(中)Jiān(间隔)

更:gēng(半夜)gèng(更)

第四，理解单词

腊月:腊月。

每月的头十天。

年:节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这一天祭灶。

庙会:在节日或特定日子举行的位于寺庙内或寺庙附近的集市。

熟练:熟练。

零碎的东西:分散的、无系统的或无用的东西。这篇文章指的是什锦蔬菜等小吃。

万不得已:实在没办法了。这篇文章中指真的没有办法回来过春节。

完全不同:形容事物完全不同，界限分明。完全清晰的定义。

更新:一切或景象都变了，出现了新面貌。万象，宇宙万物或景象。改变，改变，改变。

挂灯笼:挂彩灯、彩带等。形容节日的热闹景象。

动词（verb的缩写）同义词

忙碌-喧闹和熟练-熟练-异常-异常。

规则-规则快乐-快乐准备-准备

第六，反义词

丰富-短缺，兴奋-沉默，间歇-连续。

完全不同-完全一样熟练-不熟悉

七。句子分析

1.“拉其拉巴，冻死西方寒鸦”是一年中最冷的时候。在腊八节，每个家庭都会煮腊八粥。

“冷”的天气与一年中“热”的味道形成了鲜明的对比，这表明了“年”在北京人心中的重要地位。

这不是粥，是一个小型的农业展览。

“农展”是指腊八粥里的米、豆、果干品种繁多，这么多好像是为了一个展览而聚集在一起。以此类推，作者生动地写出了老北京煮腊八粥的民俗，也说明了腊八粥的用料极其丰富。

3.百灯要挂在有名的老店；有的全是玻璃，有的全是牛角，有的是纱灯笼；有的种类繁多，颜色各异，有的绘有红楼梦或水浒传的故事。

从四个“是……”组成的排比句中，我们可以感受到灯具的种类和新颖有趣的风格。所有这些详细的描述都是为了强调元宵节是“春节的又一个高潮”。

4.这的确是一个美好而快乐的日子。

这是总结句，与第11段“元宵节上市，春节的又一个高潮到了”这句话相呼应。写出元宵节给人带来的整体感受——美好、幸福。

5.转眼到了元宵节结束的寺庙，正月十九春节结束。

这个句子在课文中起着承上启下的作用。以上，我写了春节看花灯逛庙会的快乐时光。正月十九，盛大热闹的春节结束了。下面，我应该写一切恢复正常。美好快乐的日子一眨眼就过去了，作者依依不舍的心情跃入了句子。

八。问题归纳

1.作者写了老北京春节的哪些重要日子？哪些是详细的，哪些是简要的？这样写有什么好处？

腊八、除夕、正月初一、正月十五这四天描述的比较详细，而农历三天、正月初六、正月十九描述的相对简单。这样的处理使文章重点突出，内容详实，恰如其分，有助于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个全面而深刻的了解。

2.北京的春节有什么特点？

北京的春节很早就开始了，在腊月初，这表明人们非常重视春节。

3.“孩子开心，大人忙。”这句话的结构功能是什么？

这句话是过渡句，在结构上起着承上启下的作用，承担了上面孩子的欢乐，引起了下面大人的大惊小怪。

4.仔细阅读第7段，告诉我你在哪里可以体验到除夕的兴奋。什么是守岁？

从“味、色、声”的角度体验年夜饭的热闹。到处都是酒香肉香，红红的对联，五颜六色的年画，家家户户彻夜灯火通明，日夜鞭炮齐鸣。老舍描写了从气味到颜色、声音的方方面面，充分表现了除夕夜的热闹。

从人们的活动中体会除夕的热闹。人们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、看年夜饭等活动，显示了除夕的热闹。

5.“元宵节上市了，春运的又一个高潮到了。”你能去掉“再”这个词吗？

不能去掉“又”字。“除夕真热闹”这是春节的第一个高潮；第一个大年初一，逛庙会，虽然“景色与除夕完全不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；正月十五，集市上卖元宵，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。“有”字自然让人联想到春节前几个高潮，可见作者在文章结构和整体内容上的别出心裁。

6.作者在第12段写了哪些关于元宵节的习俗？有什么特点？

理解:作者主要写了元宵节看灯笼的习俗，突出了灯笼的数量多，种类多。

7.“元宵节上市，春节又一个高潮到了”这句话的作用是什么？

这句话是本段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；第一个大年初一，逛庙会，虽然“景色与除夕完全不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；农历正月十五，人们看灯笼，放烟花，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。“有”字在结构上起着承上启下的过渡作用，显示了作者在结构文章和整体内容上的别出心裁。

8.老舍先生着重描写灯的数量之多，种类之多。目的是甚麽？

理解:为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”，元宵节“的确是一个美好幸福的日子”。这也是元宵节的总句和总结句。作者采用总段-次总段的结构。

九。文本的主题

作者用充满京味的平实语言，以时间为经线，以人们的活动为纬度，列举了老北京春节的大量习俗，描绘了一系列北京人过春节的民间绘画，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了对传统文化的认同与热爱。

课后练习参考答案

1.默读课文，思考一下课文的写作顺序，哪几天写详细，哪几天写简要，然后讨论一下这种写作的好处。

文字的细节处理非常恰当，其中腊八、除夕、正月初一、正月十五的场景都写得很详细。而腊月三日、正月初六、正月十九的描写相对简略，使得文章重点突出，内容详尽。有助于读者对春节期间北京人的风俗习惯有一个全面深刻的了解。

2.找出课文中描写儿童春节的部分，读一读。然后告诉我你如何度过春节。

新年到了，我们家也会提前来个大扫除。年三十要贴对联，挂红灯，共笼。在除夕夜，我们一大家子人会围坐在一起吃年夜饭，然后熬通宵。在新年那天，我们将给予

我们长辈拜年，会给我们压岁钱！

3.阅读下面的句子，注意添加的词语，体会老舍《京味儿》语言的特点。

◇孩子喜欢吃这些零零碎碎的东西。即使不需要饺子吃，他们也一定要买拌菜。他们的第二件事就是买鞭炮，尤其是男生。第三件事恐怕就是买东西了——风筝，空竹子，口琴，年画。

◇腊月和正月是农村最闲的时候。

老舍先生经常运用北京口语中的押韵，使文章的语言充满浓郁的“京味”，其中第一句中的“零零碎碎”、“杂七杂八”、“鸡毛蒜皮”就是代表。此外，老舍先生还大量运用了北京民俗的平实口语，将语言的通俗性和文学性统一起来，做到了干净、清新、朴素、平实而不俗、精炼而不雕琢。第二句中的“闲”字是北京话，意思是“闲闲”。读起来有一股浓浓的京味。

4.下面的“阅读链接”也写到了春节。读一读，想想和老舍写的春节有什么不同，和同学交流一下。(参见教材第5页的“阅读链接”)

短文《过年》写了“我小时候不是特别喜欢过年”“每天清理剩饭”“困得吃不下饭”，给了我另一种不同于文的感觉。短文《除夕》介绍了闽南的新年习俗:腊月二十九，我们非常忙碌，迎新送旧，吃一顿热闹的年夜饭。《春节在北京》里的年夜饭是做年菜，穿新衣贴对联，贴年画。除夕夜，家家户户彻夜灯火通明，鞭炮日夜响。回家吃个团圆饭，把年留住。