要说起不用吃青春饭的职业，老师肯定算一个，随着年龄的增长教学经验越丰富，自然也越受欢迎，就连薪资待遇也更上一层楼，所以不少家长都希望学生选择师范专业，未来走上当老师的道路。

不过有类似想法的家长可不少，这也导致近两年来师范的热度居高不下，分数线也是逐渐上涨，尤其是物理学，教育学等师范专业，在普通师范院校的投档线都要550以上，不过很多学生只知道考师范将来要当老师，却不知有些专业看起来和教师相关，实际毕业相当老师却不容易。

大学中的“伪师范”专业，毕业后很难走上讲台

多数考师范的学生并不满足当普通老师，而是希望站在讲台上成为一名在编的授课老师，这就涉及到考教师编的问题，可师范院校中也存在一些“伪师范”专业，虽然是教育学大类，但是毕业后未必能当老师。

例如说教育技术学专业，这个专业通常都在师范院校的教育学类别中开设，很多考生和家长不明所以，以为它和教育学差不多，实际上教育技术学专业学习的更多的是计算机，多媒体等技术知识，培养的是教育信心话的建设者和研究者。

在中小学中对口的就业岗位不多，所以多数此专业的毕业生都转行去计算机行业，实在想进中小学当老师可能只有电脑老师比较对口，或者考研选其他学科。

第二个要说的是教育学专业，教育学专业十分高大上，甚至在部分高校录取分数还不低，例如说今年在北师大在浙江最低分数线就位665，不过该专业的普通本科生相进中小学教书却不容容易。

我们都知道中小学老师通常都是按照学科招考的，例如说物理老师要求师范生大学就是物理学专业的，体育老师当然就得是体育相关专业，一般都是学什么就考哪个学科的老师，但是教育学专业主要是培养教育行政部门的人才，并不专攻哪一门学科，所以如果学生想站在讲台上教书还是不要选择这个专业，这个专业比较适合学生考研后到高校当辅导员，或者中小学的行政岗位。

还有一个“伪师范”专业是师范院校的应用心理学，其实心理学这个专业不光在师范院校开设，很多综合院校也有相关专业，这个专业看似高大上，但就业面并不宽广，尤其是小城市甚至都找不到对口的岗位。

而师范院校的心理学专业毕业生可以有几条路走，一个就是到大中小学担任心理辅导老师，但是想获得编制就只能报考心理健康老师岗位，但不是每个学校都有这类岗位需求，通常一个学校有一名心理健康老师也就够了，所以竞争难度不算小，另一个出路就是考体制内。

师范院校中比较热门的专业，人才需求量较大

既然说了很难走上讲台的专业，大概也有不少学生好奇容易就业当老师的专业，从报考热度上看，汉语言文学算一个。

汉语言文学在很多院校都有开设，但是在师范院校学习汉语言专业，无疑有着进可攻退可守的优势，毕业生如果想当老师，对口的可以考语文老师岗位，无论是哪个学校，语文老师都是不可或缺的，如果不想当老师，该专业毕业生还可以从事文员，编辑等工作，在考公考编中，这个专业也有很多可报考的岗位。

再有就是物理专业，随着新高考改革，物理成为了首选学科之一，但是因为首选物理可报考的专业更多，所以相对于另一个首选科目历史而言，对物理老师的需求更大。

最后一个就是体育教育专业，毫无疑问对口就业岗位是体育老师，从前的体育老师可谓是小透明，经常被其他学科老师占课，但是自从有关部门提高中考体育分值占比，并且要求各学校保证体育课时后，体育老师就成为了抢手的存在，不少学校都存在体育老师不够的现象，所以人才需求量较大。

学生想报考师范专业，应该先考虑哪些问题？

学生要明确一点，不是说随便选个师范专业，毕业后就能当老师，相当老师还是要看教学能力和水平的，如果选的师范专业学生自己都没学好，找不到工作不说，还会误人子弟。

所以在选择师范专业前，学生要先考虑自己对哪一科感兴趣，有些学生自己物理专业就学的很吃力，那么就不要勉强再选物理学专业了，大学的物理学本就深奥，学生学的一知半解，将来考教资都很难通过。

其次如果学生没有特别喜欢的师范专业，那么能选主科尽量选主科，例如说数学，英语，化学等，这些科目是学生补习的重点，就算毕业后没考上编制，私立学校，或者教培机构也会有岗位需求，相对更容易就业。

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