大家好，来为大家解答以上问题。幼儿教玩具制作方法，幼儿教玩具制作25种很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、 一、常用的评分标准
2、 1.科学性：作品适合儿童的年龄特点和认知规律，易于操作和理解，因此受到儿童的喜爱。(1分)
3、 2.教育性：作品能服务于某一领域的教育教学活动，引发儿童游戏和探究活动，促进儿童发展。设计的益智玩具要适合儿童的年龄特点和认知规律，便于儿童操作和理解，为儿童所喜欢；所设计的户外玩具应该能够服务于教育教学活动，引发游戏和探究活动，促进儿童的发展。尽量减少装饰和展示玩具。(3分)
4、 3.安全：作品选用的材料无污染、健康环保，造型有棱角、无危险，方便消毒，保证儿童安全健康。(1分)
5、 4.艺术性：美感、童趣、艺术性、设计美观、色彩搭配和谐。作品有美感，能培养孩子的审美情趣。(2分)
6、 5.创新：体现了设计者独特的创意，外观设计新颖，操作简单，强调废物利用，一物多用，力求经济效益，值得推广普及。
7、 第二，教玩具制作的一般步骤
8、 1、立意，根据一些触动和灵感，确定创作作品、材料、依据等。
9、 2.选材：根据作品需要，结合实际，以废物利用为重点，变废为宝，收集所有教学玩具零件，收集改造后使用。
10、 3.制作：将准备好的零件进行有效组装，并进行必要的装饰。
11、 4.登记，填写相关登记簿，用文字、图片等方式记录。并将其上交或作为数据保存。
12、 三、玩具制作教学的成就与现状
13、 1.玩教具作品，涉及面广，涉及社会、科学、健康、艺术、语言五个领域。
14、 2.所有作品都具有教育性、科学性、创新性、趣味性、简单性、安全性和环保性。
15、 3.每个幼儿园都能挖掘地域特色，设计巧妙，制作精美，结构简单，操作方便。作品的材料多为废旧物品、回收的自然材料和生活材料，大多具有教育价值和较强的游戏功能。
16、 第四，玩具制作的教学问题。
17、 1.作品数量少，质量不高。
18、 2.部分幼儿教师自制玩教具的思路不广，玩教具的生产功能单一。他们的作品只是“手表”而不是“玩具”，只注重观赏，只是摆设。
19、 3.部分制作材料单一、陈旧、粗糙不美观，色彩搭配不美观。
20、 4.有些游戏教具不能充分发挥孩子的想象力、创造力和合作能力，没有游戏功能和教育价值。
21、 动词（verb的缩写）建议和宣传：
22、 1.鼓励和倡导利用天然材料和日常生活材料开展教育活动，设计制作制作简单、开发价值大、游戏功能强的教具。
23、 2.推广低投入高质量的教辅材料使用经验，有效开展游戏和教育活动，搭建幼儿教师学习交流平台，丰富幼儿园区域角落活动设备，不断提高教育水平。
24、 3.自制玩具主要是废物利用，材料简单，创意好。这种精神值得保持和发扬。
25、 4.积极倡导幼儿教师自己设计、简单制作的游戏教具，或用天然材料、日常材料、工业化产品改装的游戏教具。
26、 5.熟悉教学各领域玩教具的方法和途径，将自制的玩教具放入一日教育游戏中，丰富幼儿园角落活动设备，规范户外游戏的有效开展，促进幼儿身心健康和全面发展。
